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　　书非借，不可读也。

　　小时候每次开学，都要去哥哥姐姐家借书，因为教科书还没有发下来。

　　那时候，挺爱护自己的书，还知道用纸包书皮。

　　记得每次发书下来，我都要全部浏览一下，特别是语文和历史的。

　　到现在都能记得小学时候的插图，

　　可是最近看小学生的课本插图真不认为他们长大了会有一个好的影响，

　　而且都用了十年之久。 好消息!上海6月1日起恢复正常生产生活秩序，上海市民沸腾了。

　　5月31日上午上海市举行的市疫情防控工作新闻发布会上，上海市副市长宗明发言，

　　在全市人民共同努力下，疫情得到有效控制，防控形势持续向好。6月1号起，全市将进入第三阶段，即全面恢复全市正常生产生活秩序阶段。

　　当上海人知道能出门时，

　　路人甲：明天我要坐地铁，坐公交，坐轮 渡。到城隍庙吃小吃，到外滩散步，从浦东看到浦西，再从日出看到日落。

　　路人乙：小了，格局小了。

　　路人甲：你明天想干什么?

　　路人乙：我明天一大早就起床，出了小区我什么都不买，然后我再进入小区，再出小区，再进入小区......

　　哎哟，我进来了，我又出来了，我又进来了，我又出来了，谁敢拦我!!!

　　人教版数学教材插图问题，引发广泛关注。对此，教育部教材局表示，已介入调查;出版社也表示，已着手重新绘制。

　　教材属于公共产品，承载育人功能。人们对“美”的理解可以多样，但教材要在孩子们心中播撒美的种子，不能给孩子们的审美带来负面影响。更何况，教材插图不只关系审美培育，更关乎价值养成。

　　健康、阳光的插图设计，才能引导孩子们形成积极、向上的精神世界、价值追求。教材的编写与设计更需有强烈的责任心、使命感，牢牢把握正确的政治方向和价值取向。

　　应该正视公众对相关教材插图的争议，举一反三、全面检视、总结经验，进一步健全教材建设工作体系、完善教材制度规范，用心用情、好上加好打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。

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