不可以上传图片吗？不可以上传图片吗？

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我为什么不可以传图片我为什么不可以在这传图片

你一定能在这里传图片的，只是你还不知道这里的规矩：大于200K的图片是传不上来的。所以你要上传的图片一定要控制在200K之内才行的。

怎样培养孩子上课的注意力？

我常听家长这样抱怨：“现在的孩子太不听话，除了上网、看电视好像什么都不上心”“我们家那个总是边看电视边写作业，就是改不了”“我家那个，看一会儿书就走神，根本看不进去，你说他，他还大发脾气，现在都不知道怎么办了”。学校的老师也是对班上的这类学生怨声载道，上课注意力集中时间短，老走神。

这些孩子存在的问题就是缺乏“注意”的习惯。“注意”在心理学中把它称之为“有意注意”也就是要专心致志的做好选定的事情。那么，在家庭中和学校里怎样培养孩子良好的有意注意力呢？我们可以从以下几方面入手：

一、家长、老师都应该把握住培养方向

培养孩子的注意力，一定要选取对孩子成长有利的重点事物或学习内容，才能实现有效的培养。那么家长和老师首先要关注的就是孩子的注意力在什么地方。对于网络、电视等媒体传播的信息也不能一概排斥，可引导他们选取健康有用的东西加以接受，从而达到教育的目的。老师和家长的榜样作用对孩子产生的教育效果也比较明显。比如要求孩子看书写字眼睛离书本一尺距离，上课要学会倾听别人的发言，要学会大方的与同学交流。教师就在学校的教学区时刻做好榜样，在潜移默化中培养孩子的有意注意；作为家长，要求孩子专心地吃饭、走路、看书、不无节制的玩手机、打游戏、不熬夜，你首先得做到。凡是与孩子们共平时在家里就要注意训练孩子 比如玩的时候就不要看电视 画画的时候不要一半跑开 要培养他只专注一件事的习惯 而且要做完再去做其他的事如何培养孩子的注意力

一、家长要正确对待孩子的这种状态

孩子出现注意力不集中根据调查数据，国内的孩子70%以上都受到注意力不能集中的困扰。因此这不是您孩子的个别问题，您先不要焦急。但是注意力难以集中问题可能与孩子成长过程中的养育、教育、生活习惯有关，也可能与生理发展有关，不可以掉以轻心。

二、家长对策

1、尽早测查注意力不集中的原因。注意力不集中的原因很多，对待注意力不集中的孩子，家长要寻求专业的咨询机构帮助检查，找清楚原因就能对症下药。

2、进行家庭注意力训练

注意力训练主要从视觉、听觉、动作以及知觉转换等方面训练，有游戏，也有纸面练习可以做。我在这里说一些基本的训练方法。

视知觉能力训练:

学习中有大量信息来自视觉，家长可用视觉协调追踪训练等方法提高孩子的视觉力。例如可在家让孩子头不动，用眼睛去追踪移动的物体。当孩子“3”和“8”不分，“又”和“叉”不分时，家长可列出不同的符号、不同形状的物体，让孩子辨别找差异。

视知觉能力训练的方法也很多，摆扑克牌，让孩子记住某一张，然后翻过来，移动牌的顺序，让孩子指认某一花色、数字的牌；有很多这样类似的方法。

听知觉能力训练:

怎样提高孩子听觉能力，家长要教孩子学会倾听，鼓励他把别人的谈话复述下来；还可以尝试将故事只讲一半，让孩子猜结果，并且在讲故事中多发问，让孩子回答。为了提高孩子听力中的辨别力，可以让他看电视节目，辨别不同动物发出的声音，或者在闹市中录音让孩子听，辨别不同的事物。

听知觉能力训练的方法还有“指鼻子摸眼睛”、“定音拍手”（家长说一些单词，孩子听到动物就拍手）、“倒背数字”、“顶瓶子”（顶矿泉水瓶子，默数数字，或者听钟表的声音）

知觉转换能力训练：包括视动统合（眼手协调训练等）、听写协调、眼手行合一等方面的训练。如托乒乓球抗干扰；小时候的“抓石子游戏”（选五块石子，上抛一颗拿地上的两颗，然后接住上抛的那颗）。这些都是很好的注意力训练游戏。

3、培养良好的习惯

首先，习惯是慢慢培养的，家长不可以急躁。其次，形成真正良好的习惯，包括学习习惯、作业习惯、交谈习惯、生活习惯等等。例如合理安排学习内容的顺序。研究表明，开始学习的头几分钟一般效率较低，15分钟后达到顶点。根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力最集中的时间再做较复杂的作业，还可以口头作业与书写作业相互交替着做。在规定的时间里做作业（时间不要太长，一般20分钟左右，就要休息一下）；专著地做某一件事情，不可以边看电视边吃饭，边说话边做作业；

家长也不要唠叨，养成简单布置，检查结果，反馈行为等做法；

让孩子自己制定计划，自己监控自己完成，如果开始的时候完不成计划，家长可以与孩子一起检查计划是否合理，或者孩子的行动哪些方面需要改进；

在生活中家长不要包办，要让孩子逐渐养成独立、自理的习惯。

以上的内容仅供参考。注意力是人脑的基本功能，没有了注意力，就没有了学习、思考、探索的可能，所以说，注意力是一切认知活动的基础。而且注意力不仅是一种学习上的能力，更是一种品质。一个人的专注程度对于他未来的学习和生活都致关重要。注意力品质的培养，关键取决于家庭的教养环境，尤其是父母的教养态度与方法。

学龄前儿童的中枢神经系统发育尚未完善，兴奋和抑制过程的发展还不平衡，就会出现孩子的自制力比较弱，注意力或不够稳定或不易集中，或者即使注意力能集中但时间也不长。每个孩子都是天生爱学习的，问题出在我们怎样看待孩子的学习。学习英文、算术对孩子来说有多大意义？他能够专注地投入地痛快地和伙伴们一起一遍遍不厌其烦地玩拼装赛车的游戏，其实也是对他注意力和反应力的挑战与考量，也是同伴学习的绝佳机会。

不管什么样的孩子，培养孩子注意力的首要条件必须做到尊重孩子，当孩子正聚精会神地做着一件对他来说很重要的事情时，请不要打扰他；当孩子说话时语言不连贯甚至表达不清时，请耐心地听他讲完；当孩子不愿意接受你为他安排的学习活动时，请让他做自己喜欢的事。

在生活中，还要通过一些细节提高孩子的注意力。比如，通过让孩子在一定时间内做一些有意义的事情，鼓励他一定要把一件事情做完后才能做其他的事情。当孩子完成后，及时表扬他，使他养成良好的习惯。这样做的同时，孩子的自制力也会得到相应提高，而自制力的提高又会大大促进注意力的发展。

也可以让孩子在规定的时间内完成指令。比如让孩子看一些图片，图片中有各种不同的东西，包括各种玩具、汽车、房屋、桌椅等，然后让他分别把你要求的东西找出来。这对于训练注意力的选择性很有用处。

注意力广度的开发可以借助游戏来进行。快速地在孩子面前呈现数个物品，然后马上收起来，让他说出看到的物品来。为了提高孩子的兴趣，呈现的物品不要太单一，可以变换各种形式，选用不同类别内容，比如水果、花卉、服装、玩具、动物、人物、交通工具，等等。这样，不仅可以保持孩子的兴趣，还可以扩大和增长他的知识面。

日常生活中的训练。父母和孩子在一起的时候有很多场合都可以用来培育孩子注意的分配和转移能力，比如和孩子在超市买东西时，可以由他来带路，或是让他自己寻找哪里是买他需要的商品的地方。父母可以通过鼓励的方法，在注意力的速度和准确性上强化孩子的能力。

“找错”游戏：给孩子看一些画中有错的图片，让他迅速地找出其中的错误。没错的地方故意用上显眼的颜色，要让儿童在找错的过程中主动地排除干扰，及时地分配和转换注意，迅速地完成任务。1、凡是注意力不集中的孩子，在刚开始的学习时间不宜过长。可以采用短平快的方法，把作业分成几部分，以激励的语言赏识他的能力，先让他写完一部分，完成任务后立即给予表扬，然后让他休息几分钟，这样反复的形式，经过一段时间后，你可以酌情逐步增加孩子的学习时间。让孩子在这种过程里一点点提高自控力。小学生的神经系统耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的课业，会引起疲劳，晚上让孩子长时间看电视、玩耍，从不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，也是造成孩子的注意力无法集中，所以日常要制定合理的作息制度，使孩子得到充分的休息和睡眠，是保证孩子精力充沛。

2、你必须明白，孩子的注意力不集中都不是故意的，不要经常把自己的孩子同其他的孩子进行比较。家长尤其要爱护孩子的自尊心，多鼓励孩子，而不是动不动就呵斥。孩子的上进心和自尊心正是家长可以利用的教育资源，做父母的要对孩子抱有积极的期望，要根据事情发生的具体情况，沉着、冷静、富有智慧地加以应对和解决。要尽可能地减少对孩子训斥的次数。在日常生活中，你可以训斥孩子的地方很多，你一定要在“训斥”和“表扬”两个方面保持力度适当，要经常称赞孩子。孩子犯下很大的错误时，家长要给予严厉的批评，但批评时不能简单、粗暴地骂他一顿完事，而是要注意方法，先严后缓，做好孩子的心理工作，这样的批评他才能心服口服。

3、大部分注意力不集中的孩子，成绩都不太理想，作业内容太深，超越了孩子已有的知识结构，孩子不能理解，自然产生畏难情绪，写作业心理缺乏安全感和自信心、缺乏耐心或情绪困扰等，都可能造成注意力不集中，只有当内容与孩子的知识经验之间存在着中等程度的差异时，才最容易引起和维持孩子的注意。这时的家长可以采用以退为进的方案，降低知识的难度，提高孩子自主学习的理解能力，弥补知识的空缺之后，他们能够理解老师所讲的内容，能与老师进行沟通了，他们的注意力就会长时间地集中在课业上了。所以，兴趣是最好的老师，孩子一旦对学习产生了兴趣，就会集中注意力，专心致志，这时候的家长一定要注意，应鼓励孩子把兴趣向纵深发展，切忌一时热乎，三天打鱼，两天晒网。

4、给孩子一定的责任，这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务，即使完成得不理想，也要给予承认和表扬。让孩子明确学习、奋斗的目标，并通过自己的努力达到目标。这样才能更好的培养其注意力。同时家长应提高自己的引导质量，挤出时间听一些专家讲座，灵活运用家庭教育中的知识，实时了解孩子已经俱备的实际成绩和心理特点，使孩子对将要从事的学习有强烈的兴趣，从而激发孩子的求知欲，培养其学习兴趣，促进他们集中注意力。

5、家长可从小培养孩子的读文字书的能力。凡是注意力不集中的孩子一般都伴有不爱阅读、爱看带画儿的卡通书的习惯。家长尤其要培养孩子阅读的习惯。

6、如果家长采用了很多方法在孩子面前都显得很被动，孩子的抵抗心理很严重，不能做到有效的配合，说明孩子已经产生了亲子溺情的心理，就是到了学校不管，家长管不了的地步，我建议家长就近找一家学习方法和心理教育机构学习，先改善一下亲子关系，再找出适合的教育方法。

每天读书半个小时，并持之以恒，孩子的注意力就一定能得到很大的提高，我们要做的，就是坚持，用每天半个小时的累积，培养出孩子一生受用的好习惯。

求采纳为满意回答。

孩子读书只看图不看字怎么办

孩子光是看图就不值得鼓励吗?我一点也不认为!

“你专心看书的模样好美啊!我可以帮你拍张照吗?”“这些故事好像很有趣耶，你有空可不可以讲给妈妈听呢!”当孩子在看书时，好好把握机会鼓励孩子，要比单方面地担心“孩子有没有吸收”的问题，更是父母应该尽到的职责所在。

请给孩子充分的时间去长大，去学习。只要是爱翻书的孩子，总有一天，他们会主动去读字的。

所以，父母有时候不要太固执于自己的想法，还不到成熟的阶段，就算逼死孩子也没用。学校里有一定的学习进度。常常翻书来看的孩子，等到认字的技巧日趋熟练之后，为了想知道故事书的内容，他们自然而然就会主动去读字了。不要时机未到就开始瞎操心，结果父母加诸孩子身上的无形压力，反而可能扼杀了孩子与生俱来的学习兴趣。

要是孩子翻书翻得很快，这样有吸收进去吗?别以大人功利的眼光来看待孩子读书这件事，只要翻书来看已经变成孩子的习惯，读书的快慢请尊重孩子的意愿。

其实，孩子有没有从书本中得到乐趣才是关键，只要他们觉得看书是有趣的事，你还会在乎“他有没有吸收”这样的问题吗?早期阅读系列文章之二

“我们家宝宝，书倒是挺喜欢看的，但只看图不看字”这几乎是培养婴幼儿早期阅读最常见的问题。

95%以上的婴幼儿刚开始对书产生兴趣和翻书时都是先被书里的画面所吸引，图画富有色彩与乐趣，文字简单而又枯燥，当不知道文字的意义和体验不到文字产生的乐趣时更不会对文字加以注意。

阅读只看图不看文字，如果一直如此，自主阅读与阅读习惯的培养就无从谈起。

也就是当孩子看图的时候你用手指指着图跟他讲图，讲图时你可以有意无意的把手指从他感兴趣的画面上移到文字上（图与文字交替切换），

孩子的眼睛会经常有意无意的跟着你手指走，慢慢的就会对文字产生敏感和认知。

“不是只有阅读文字才是阅读，阅读是一种广义获取知识的方式”这是一个很重要的概念。

看图讲图也是一种阅读

（在看图中可以读出联想，孩子的想像力可以得到充分的发挥与拓展），

讲图时父母与孩子之间的对话也是一种阅读

（这是阅读语言，在相互对话中融合书面语言与口头语言之间的转化与学会表达）。

这个方法你去试试看，一定是有效的，绝对能解决你的问题。记得要持续下来。

在我们所带过的孩子中刚开始也是只看图不看字，但我们坚持这样的教育方式，到最后不但能解决只看图不看字的问题，1年左右几乎所有孩子都会爱上阅读，，并能自主阅读和广泛阅读，养成每天读书的好习惯。

如读《喜羊羊与灰太狼》书时，只要画面上有喜羊羊，文字中就一定有喜羊羊，当宝宝盯着喜羊羊看时，你指完“喜羊羊”时，你可把手指移到“喜羊羊”的文字上，告诉孩子这个也是“喜羊羊”，一本书读完，读的次数多了，宝宝就能在看图的同时不知不觉认识“喜羊羊”3个字，现在的孩子，几乎每个孩子都认识“喜羊羊与灰太狼”7个字，喜欢读奥特曼的孩子，“奥特曼、能量、怪兽、恐龙、攻击、赛文、迪迦、马修斯”等这些字老师和家长从来没教过，但孩子们统统都认识。

这不是奇迹吗？道理在于

“任何东西只要接触多了，重复次数够多，孩子凭与生俱来的学习能力就可在无意中识记下来”。

有的孩子稍加培养，就会对文字和书籍产生兴趣，这不在本文探讨的范围内。也有的家长可能并没有使用上述的方法，孩子也会阅读。但如果你能采用这一方式，效果会更加明显，你对宝宝早期阅读的培养会更有效率。

启示：从本篇博文，我将开通博客评论功能，大家可以跟贴留言，如在培养幼儿早期阅读方面有疑惑可以提问，我将选取一些比较有代表性的问题写入《早期阅读系列文章》，供大家参考。关注下篇《从小教孩子识字读书不需要看任何“专家”的脸色》

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